補習有沒有用?

 

補習有沒有用?

(補習如何才有效?)

 

肯定不是必需的! 因為

-          有人沒有補習，成績也一樣理想。

-          不過也有人進行補習，成績有進步，甚至突飛猛進。

-          但也有人有補習，但成績卻沒有進步，尤其是中學生。

## 那為何會出現以上現象?

 

首先要知道，學習是一個主動的過程，尤其是中學階段，因為中學階段的學習內容更多及更複雜，需要更多的思考(死背不可能掌握這麼多學習內容)。他人(例如老師)是無法強制另一人進行思考的，亦無法控制另一人如何思考!

 

即是說，如有足夠自律及懂得如何思考(包括自行改善學習技巧)，不需要補習!

如不懂得如何思考，或不懂自行改善學習技巧，補習可能有幫助! (可能而已，因為學生需要主動)

但如學生太被動的話(例如根本不是學生主動想補習)，補習便沒有作用。

 

為甚麼要補習?

-          因為成績差? 不是! 因為有些成績好的也一樣想補習的。正確的態度應是自己想改進，而自己又不知道如何改善。

-          而且自己改善學習成績，單憑學校或自己無法有效提升。(學校為何有時不能提供?)

 

但補習不是萬能，有些學習過程其實必須要自己做的，如自己沒有做的話，補習的效果會很差。必須要自己先做的，包括

1.      預習

-          即預先找出問題。如要補習教師即場查看學生不懂的東西，便極花時間，也是無效的，浪費金錢及時間。

2.      先找出問題(起碼曾嘗試)

-          例如把曾答錯的題目複習一下，必須要理解正確的答題方式(而不是死背)，也要自己檢討答錯背後的原因。

-          學生未必能準確知道答錯背後的原因，但起碼曾嘗試。(如能準確判斷的話，一般不需要補習的)

3.      記錄及貯存曾答錯的題目

-          方便進行複習，亦方便教師查問。

4.      掌握基礎知識

-          所謂基礎知識，指的是需要掌握的學習內容。

-          有些學習內容需要死背(因沒足夠基礎知識進行推論)

-          但更多(尤其是理科)學習內容其實是可推論出來的。

-          因為單憑死背，是不可能記誦中學那麼多學習內容的。

## 留意，單憑答題技巧是不可能成績好的! 答題技巧是建基於有足夠的基礎知識之上的。

5.      養成良好的學習習慣

-          即時懂得合適的方法，也需要持續進行才能見效的。

-          補習教師沒足夠時間促使學生養成習慣。學校或家庭才有可能，當然更重要的是自己!

 

甚麼情況下補習才更有效?

必須先自己處理好以上的過程，即預習、先找出問題、記錄及貯存曾答錯的題目、掌握基礎知識及養成良好學習習慣。

另外，也要有清晰的目標，例如要改善答題技巧、要改善英文寫作(不是要改善英文)等等。

 

為何學校可能無法提升?

-          學校老師未能提供有效方法或監督。因為學校有不同類型教師，包括經驗較淺的教師。(當然補習老師也有經驗淺的，但很快會被市場淘汰)

-          一般而言，補習老師較專門(祇進行教學)，平均而言，掌握考試及答題技巧較佳。(注意，平均而已!)

-          學校教師不止進行教學的，也包括學生成長輔導、帶領課外活動等，花在教學的時間比例自然較少。學生在學校也不止進行學科學習的。

-          學校的班級人數較多，教師無法處理所有個別學生的學習，教師派發的作業，一般是針對班中大部份學生的程度及需要的。學校一般會進行拔尖補底，即是說，大部分處於中間的學生，學校無法主動處理。不過如學生較主動的話，一般仍會獲得支援的。

-          其實補習教師教授的答題技巧，學校老師也懂及有教授。但在學校，更多時間會花在操練基礎知識(補習則不可能)，導致有些學生認為學校沒有教授答題技巧。(重點提示: 沒基礎知識，單憑答題技巧也不能成績好的)

 

為何自己無法提升?

-          不知道有甚麼有效的學習方法。

-          欠足夠自律及專注，把已知的方法變成習慣。

## 因此會找其他人協助或一起學習。但留意，學習最終仍是靠自己的!

 

最理想的狀況是

-          教師能找出學生的犯錯的背後原因，加以指點，使學生改進。

 

AI 對學習有幫助嗎?

-          肯定有! 尤其在解答問題上，現時的AI已勝任。(未必完全準確，但在沒有其他途徑發問的情況下，AI已是一個很好的途徑，尤其在自然科學方面，因較客觀。)

-          不過，要有效利用AI解答問題，學生仍要主動及懂得如何發問，亦要懂得適時質疑。