如何才算理解到相關知識

例如以下兩項知識

1. 生物工程是利用生物、生物系統或過程來製造產品或服務的工程。

2. 基因工程是修改生物基因的工程。

 

單單把以上兩個詞彙的定義背誦好，並掌握內裡的意思，是否已算已理解到以上兩個詞彙的定義。

 

未算!

 

如果有人問，生物工程跟基因工程有甚麼關係，有甚麼相同，又有甚麼差異? 答案是甚麼?

 

能判斷新知識跟其他相關知識的關係，才能真正理解到新知識!

怎樣才算死背?

以記誦以下6個英文詞彙的意思作為例子:

1.      Biology 生物學          

2.      Organism(有機體/生物)

3.      Excretion (排泄)        

4. microscope顯微鏡

5. Cytoplasm(細胞質)

6. Carbohydrate(碳水化合物)

 

死背的方法是祇把每一個英文字及中文意思讀一下或多次。

 

不死背的方法是嘗試理解這些英文字詞如何組成相關意思的，例如

Bio-與生物有關的; -logy學科; 因此biology 是與生物有關的學科

Organic 有機的, -ism 物體; 因此organism是有機體，即是生物，因為生物由有機物組成。

Ex-排出; 因此excretion是排出物質的過程(即排泄)

Micro-微細; scope 範圍; microscope用來觀察微細範圍的工具(即顯微鏡)

Cyto- 與細胞有關; plasma流質的物質; cytoplasm位於細胞內流質的構造(即細胞質)

Carbon 碳; hydrate 與水有關; carbohydrate 由碳和水組成的物質(即碳水化合物)

 

以上哪種方法更快把英文字詞記誦下來?

 

很明顯應是死背! 尤其是要於極短時間內(例如一分鐘)，但如要記誦的字詞很多的話，例如100個，那就不一定了!

而且，如兩者皆沒有中途複習的話，一星期後，死背的內容應該已大半忘掉了。

 

當然，可能有同學疑惑，要拆解以上的英文字彙，例如organism 由organic 而來，但根本不懂organic 是甚麼，那豈不是要再多記一個英文字詞的意思才成。是真的! 這裡祇反映，認識太少知識的話，死背似乎是唯一方法! 但隨著我們知識愈多，便應善用已有的知識，強化記憶效能。

 

以上的說明並不限於記誦英文詞彙，其他所有學習內容也不應死背的，因為死背的話，註定是會很易忘記的。

 

但這裡又不是說一定不應死背學習內容，如對相關學習內容不熟悉的話，事實上也沒有其他方法。但不要把死背學習內容變成個人學習的慣性方法，這樣做的話，當學習內容愈來愈多時(例如高中時)便無法應付。

使用MINDMAP記憶的好處

以下是兩份有關鈣的學習內容，內容是一樣的，祗是一份用的是完整句子，一份用的是腦圖(MINDMAP)，以關鍵字為主。

限時一分鐘，閱讀文章內容或閱讀MINDMAP，然後嘗試回答以下問題: (不可再看學習內容) (強烈建議，先審視一下以下三條問題，即是學習目標，才閱讀學習內容)

1.      鈣對人體有多少種功能? 分別是甚麼?

2.      缺乏鈣的話，對兒童及成人分別有有甚麼影響? 並加以解釋。

3.      從甚麼來源可攝取到鈣質?  

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鈣是骨骼和牙齒的成分。鈣對血液凝固、肌肉收縮和神經系統的信息傳遞十分重要。

兒童缺乏鈣可能會患上軟骨病，患者的骨骼變軟。由於承擔體重，雙腿會彎曲。如患者沒有接受適當的治療，長大後骨骼可能會維持彎曲，患者不能生長至應用的高度。

隨著年齡增長，骨骼中的鈣質會減少，導致骨質流失。骨質疏鬆症的患者骨骼變得多孔、變脆和容易斷裂。進食富含鈣的食物可以幫助減緩骨質流失。膳食中的鈣不足會增加患上骨質疏鬆症的風險。

罐頭沙甸魚、奶和其他乳製品、豆腐和一些綠色蔬菜如芥蘭、西蘭花和菠菜都含有豐富鈣。

一些預先包裝好的食物和飲料(如豆漿、果汁和餅乾)也添加了鈣。

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同學會用甚麼方式記憶以上內容?

1.      會把內容讀一次嗎? 是真的發出聲音地讀一次協助記誦。

2.      會直接閱讀腦圖資料?

 

如果是把內容讀出來的話，那基本上慣常用聽覺型接收。

如果直接閱讀腦圖內容的話，那基本上慣常用視覺型接收。

 

當然，更多同學可能先閱讀內文(但未必真的讀出來)，然後再閱讀腦圖確認一下已記誦的內容。

 

以上並不想說明哪一方法較佳，祇是想同學體驗一下，無論你本來屬於甚麼接收資訊類型，但用甚麼方法可最快完整地回答到有關鈣的學習內容。

 

一般來說，直接閱讀腦圖的內容應較快記誦到相關內容，畢竟字數較少。