教授他人是最佳學習法?

 教授他人是最佳學習法?

根據學習金字塔的說法，教授他人的學習效率是最佳的，達90%，而聽課則是最低的，祇有5%。

不過，我想，許多人都有疑惑，真的嗎?

聽課的效率真的那麼低? 那為何還要上課?

教授他人真的有那麼高? 不浪費時嗎?

以下先談談「教授他人」是最佳學習法的背後原理。(任何策略或方法都要先清楚背後原理，才能準確執行相關的策略及方法)

首先，教授他人的過程，指的應是

          沒有任何已有內容的輔助工具或教材的情況，向他人清晰講解相關的學習內容。(好明顯，照書本讀給他人聽，應不屬於以上情況)

          當然向他人講解時，可以用不同的工具協助，例如即場繪製圖解或書寫等，使別人能有效地接收相關內容。祇說話，別人很難接收的呀!

 

「教授他人」是最佳學習法的背後原理是:

你要向他人教授某一內容的話，起碼你必須可以清晰表達學習內容(其實能清晰表達也不是一件容易的事)，你可以

(1)   建立相關知識的架構(例如使用Mindmap或撰寫大綱)

(2)   詳細講解相關的內容(根據大綱講解)

(3)   能展示例子及與相關內容的關係(這是真正理解到

## 如果無法清晰表達的話，別人也應無法理解到的。

但這樣做，自己跟自己說不就可以嗎?

如果真的沒合適對象可以向他人教授的話，那也祇能自己跟自己說了，不過效能真的不是最好的，因為其實自己也未必能確認真的理解內容的，也可能祇是死背誦而已。

透過向別人教授，

1.      如果表達不清晰的話，別人會追問，然後你便可以再重新組織如何表達。

-          但有時別人不明白，也不代表你的表達不佳的，祇代表不適合對方而已。但起碼你可以改用其他表達方式，事實上，能用不同表達方式講解相同事物，更反映你對相關內容的理解。

2.      別人不理解某些內容時，也會追問。

-          最後可能發現自己原來也是不理解的，便可重新學習。

3.      別人可能對某些內容提出新的疑問，也會追問。(科學家之間的討論便常發生)

-          可讓自己更深入理解相關的內容。

## 那豈不是說，對方的反應是很重要?

是的! 如果對方全沒反應的話，那跟自己跟自己說有甚麼分別呢?

那現在明白，甚麼叫「教學相長」吧了。

 

現在，還會認為教授他人是浪費時間嗎?