使用視像學習更易理解?

 

許多人覺得使用視像學習，例如把學習內容變成教學影片觀看，會更容易理解及學習。因為視像的教學影片，會同時有聲音及畫面配合，還可以把一些抽象、不易理解的內容以影像方式呈現，使人更容易理解。

 

無可否認，有人跟你講解一次(當面或以教學影片方式)，一定較自己閱讀書本更快掌握的。但留意，是否更易理解便不一定，較快粗略認識了學習內容倒肯定是可以的!

 

沒說錯! 是真的祇粗略認識而已。

 

怎樣才算已掌握? 應是可以把學習過的內容重新用自己的語言講解一次!

 

同學可試試，觀看完一段教學影片(例如講解細胞分裂過程)後，能否準確及完整地描述細胞分裂的過程?

 

應該不可能吧! 那不斷翻看可不可以? 理論上可以! 但同學有沒有想過，這樣做是挺浪費時間的! 觀看影片跟閱讀課本內容不同，影片是順序播放的，你不能跳至你不懂的位置觀看，但課本內容可以! 如不斷翻看的話，那豈不是同時也翻看許多本來已懂的內容才能找到未完全掌握的內容。而且，即使你嘗試完整講解一次，你如何確定是否已完整?

 

那如何才能準確及完整地複述學習內容? 還不是把學習內容記下來，寫筆記! 把關鍵字列出，然後重組成完整句子。這樣的話，會不會閱讀更容易找出關鍵字?

 

事實上，觀看影片時速度太快，我們也無法完整地記下關鍵字。其實大腦也無法記下這麼多資料。 如要完整記下來的話，便要不斷翻看教學影片! 如此做的話，還不如查看教科書吧。

 

另外，觀看影片時速度太快，無法進行深度思考，遇到不明白的地方時，便祇能略過。教學影片祇適合說明一些無須深度思考的學習內容，因此，不難發現，年級愈高的話，使用教學影片的次數會愈來愈少。

 

以上的說明並不是說觀看教學影片沒有作用，如果閱讀教科書內圖文無法快速理解的話，觀看教學影片是可以較有效得到初步粗略的認識。但這僅是初步的認識。單憑教學影片不可能使我們掌握好學習內容，還是要閱讀課本並整理出筆記才成。

 

備註: 有關情節方面(例如故事)的記誦，使用影片更易使人記誦到內容。但同學留意，背誦某些故事或情節，從來不是主要的學習內容，尤其在科學學習上。